晨课：算盘里教案与目清晨点半，空刚刚泛起抹微晨，周依笼罩朦胧夜之。
林薇正沉浸甜美之，突然，传阵阵清扫，音虽然并刺，却以将从唤。
迷迷糊糊睁双，摸索着到件原主唯留、没补丁布褂子，翼翼穿。
接着，到面己经斑驳掉漆穿镜，借着微晨，丝苟梳理着自己辫子，力求每个细节都显得洁利落。
包里，除必备《毛主席语录》之，还偷偷藏份昨熬夜精准备教案。
份教案用铅废报背面划勾勒“加减法教具示图”，图旁边，歪歪扭扭着字：“用子代替算盘珠？”
仅对教方法创尝试，更对教育事业满腔现。
，由两扇己经褪掉漆构成，岁痕迹面留斑驳印记。
楣个用漆“为民务”字，虽然历经侵蚀，己经显得些模糊清，但依透种庄而坚定息。
林薇刚刚跨操，边就响起清脆悦“叮铃铃”***。
抬望，只见几个肩扛锄正急匆匆往菜，鲜艳领巾清晨随飘扬，形成片朦胧而景。
，个音响起：“林老师？”
问候既带着丝好奇，又充满友善期待。
个系着围裙妇女，里端着装满剩饭剩菜簸箕，缓缓从堂。
抬起，用双略显疲惫但依锐利睛打量着女子，语平：“王现办公里，先报到。
至于李老师，正级教里，以首接过。”
完，伸指，指向操边排砖，只见些子台晒着片片薯干，阳显得格诱。
林薇微微点，充满激，同也到阵紧张，得如同怀里揣只活蹦兔子。
吸，迈步廊。
廊里弥漫着煤烟混独特，壁贴着目“业庆，农业寨”宣传，旁则各班级课程表——除常规语文数课程，还设“农”“革命文艺”等特课程，彰显着个代教育特。
按照指引，到级办公。
平米子，张老紧紧挤起，几乎没任何余空。
个戴着布男老师正埋用算盘核计着分数，到响，只微微抬，连睛都没算盘，便用指指角张唯空子，简洁：“林老师吧？
就位置。
李老师刚才打，应该很就回。”
完，又继续忙着自己作，子里再次陷入算盘珠子清脆敲击。
话音刚落，只见缓缓探个袋，扎着条碎巾，显得格目：“林老师吗？
吧，别站！”
话正李老师，岁纪，溢着善笑容，种。
里还拎着个冒着搪瓷壶，显然刚泡好茶，“位王老师，位张老师……以都同事，照啊。”
另两位老师到音，纷纷抬起，目林薇暂留。
王老师微微点，算打过招呼，随又继续拨弄着算盘，专注计算着么；而靠着张老师则放《民报》，从到仔细打量着林薇，神里带着丝审：“毕业？
现，愿咱们偏僻旮旯当孩子王真见啊。”
林薇刚解释些么，李老师却己经打断，把杯腾腾推到面：“别老张儿瞎，咱们儿确实缺就像样老师。
，先子。
带教，第节课正好算术课，先旁边，熟悉熟悉环境，以施展才华。”
李老师话语充满鼓励期待，让林薇到阵涌。
级教相较于办公显得更加破堪，板央赫然裂显缝隙，课度参差，仿佛每张都自同代。
教壁，用歪歪扭扭着句激励标语“好好习，向”，而其旁边，还着个歪歪扭扭、略显稚嫩太阳，仿佛孩子们对美好未向往。
教里，个孩子紧紧挤起，空显得异常狭。
当林薇教刻，原本嘈杂环境刻变得鸦雀无，几双清澈睛刷刷聚焦，目充满好奇与期待，仿佛只罕见稀物。
“同们，位林老师，从今始，将起习、共同步。”
李老师拍拍，试图打破突如其寂，“现，们始今课程——两位数加减法。
请把算盘拿，准备好。”
话音刚落，教里顿响起阵哗啦啦算盘，仿佛首独特交响。
林薇站讲台侧，目柔注着孩子们熟练拨弄着算珠，幕让由自主起自己现代课堂使用便捷计算器。
李老师板“+”算式，随始详细讲解位法原理。
孩子们聚精神着，跟着李老师：“个位加等于，需向位……”观察孩子们习过程，林薇注到边个男孩总焉，偷偷玩着，而另个扎着羊角辫女孩则咬着铅，显得些焦虑。
些细节让林薇起昨精准备教案，，悄悄从包里摸个巧布包——里面装着今捡到颗滑子，打算用些子辅助教，孩子们带些鲜习验。
课***清脆响起，李老师抬起，擦额汗珠，转对林老师：“林老师，节课轮到，就讲‘乘法诀’吧，个容相对简单，应该难掌握。”
语带着丝鼓励期待。
办公另角，张老师正专注削着铅，到李老师话，作由得滞，尖“啪”脆响，断成两截。
抬起，眉微皱，些赞同：“李姐，也太吧？
让个首接试课，闹着玩。
忘次个青老师吗？
讲‘农业字宪法’，结果把们讲得昏昏欲，连王都忍批评半个呢。”
王老师此放算盘，推推梁镜，目着林老师，语：“嘛，总得试试才。
林老师，对节课么自己法吗？”
林薇吸，努力平复紧张，缓缓摊张着子示图报，指着面图案解释：“其实，个法，试试用算盘，而用子教乘法。
比如‘’，们以摆堆子，每堆个，让们自己数数，然再引导们考，没更捷计算方法……样或许能让们更首观理解乘法概。”
音虽然些微颤，但神却透着股坚定自信。
“用子？”
张老师禁笑，带着几分调侃语，“亏能么个主。
们首以都让们记背，背就让们罚站。
种里胡哨方法，真能起到作用吗？”
李老师却显得颇为认真，点点，回应：“试试也无妨，毕竟孩子们确实很难集注力。
过，们得特别注课堂纪律，千万能让们玩子玩得太过。”
约分钟，林薇站讲台，里己经满紧张汗。
翼翼将子分排们，刚“今们用子习乘法”，教里顿像炸锅样闹起。
个平玩男孩刻兴奋将子堆成座，而旁边女孩则把子当作玻璃球滚滚。
“！”
林薇得提音量试图维持秩序，但很现自己音片嘈杂显得如此微，几乎被淹没。
就，突然灵闪，起现代课堂常用PPT教。
于，迅速抓起几颗子讲台摆个角形，：“同们，请里，个‘’。
如果个样角形，们能算共个子吗？”
边摆放子边清晰数着数目，孩子们渐渐被吸引，嘈杂教，袋都凑得，专注盯着讲台子。
个平咬铅女孩突然举，兴奋喊：“老师，答案！
乘以等于！”
“对！”
林薇睛瞬闪烁兴奋芒，仿佛现陆般，“么，谁能告诉，没么方法以用逐个数数，就能速得结果呢？”
教里顿掀起阵骚，孩子们纷纷交接，议论纷纷。
紧接着，令惊幕现——教里第次现孩子们主举言景象。
个平玩男孩，略显腼腆站起，音虽然还点怯，但表达却异常清晰：“因为加，再加，最再加个，总共等于。
所以，个相加结果，实际就乘以……完全正确！”
林薇忍激拍拍，溢着赞许笑容，“，乘法其实就样种简便算法，以帮助们速计算相同加数总。
现，让们玩个趣游戏吧！
个乘法诀，们就用子摆与之对应形状，谁能够摆得既速又准确！”
与此同，办公户边，张老师王老师正悄悄探往教里张望。
们到，林薇老师此刻正蹲们，与们起兴致勃勃用子摆各种图案。
教里溢着笑，音清脆悦，宛如串串铃空飘荡。
特别个平总神、注力集男孩，此刻竟然也全神贯注投入到游戏，正皱着眉认真摆放着“”子图案，舌还调皮伸嘴边，显得格专注。
“嘿，还真让镇。”
张老师由得咂咂嘴，铅己忘削，目仍留教方向。
王老师则推推滑镜，嘴角难得扬起抹微笑：“姑娘确实点，懂得如何激孩子们兴趣，让们真正窍。”
课铃清脆响起，孩子们却似乎并未察，依围绕着林薇肯散。
个扎着羊角辫女孩，满兴奋塞林薇朵刚采摘野菊，脆：“林老师，讲课真比李老师！”
林薇捏着朵还沾着，目柔落孩子们亮晶晶睛，忐忑同事们打量瞬都变得微。
迈步教，正好见李老师正抱着作业本站，溢着欣慰笑容：“林老师，真错啊，确实两把刷子。”
阳透过廊户洒落，投子。
林薇识摸摸袋里颗陪伴子，突然得，代讲台虽然简陋，却蕴藏着到与希望。
只并未注到，办公张老师，此刻正若所注着，神审之己悄然减，取而代之种复杂绪——既几分好奇，又似乎自盘算着么。
而，仅仅只林薇“战斗”涯第，未还很。
